Etwas verspätet kommen hier meine Antworten zur schriftlichen Anhörung der Arbeitsgruppe KMK/BMBF zu OER. 14-04-09_Fragebogen_Anhörung_OER_MD
Mitgezeichnet: Stellungnahme zur “Digitalen Agenda 2014-2017″
Heute hat das Bundeskabinett die "Digitale Agenda" auf einer Pressekonferenz vorgestellt. Inhaltlich geht es vor allem um technische Infrastruktur ("Breitbandausbau") und wirtschaftliche Aspekte ("Industrie 4.0). Unter Punkt 5 findet sich dann "Bildung, Forschung, Wissenschaft, Kultur und Medien", was jedoch eher mager ausgeführt ist. Das Bündnis Freie Bildung hat das zum Anlass genommen, eine eigene Stellungsnahme …
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Rezension zu "Bildung statt Bologna!"
Der Erziehungswissenschaftler und Präsident der Universität Hamburg Dieter Lenzen legt mit der gerade veröffentlichten Streitschrift "Bildung statt Bologna!" einen "notwendigen, längst überfälligen Beitrag zur Bildungsdebatte in Deutschland" (Klappentext) vor. In einem alarmistischen Duktus wird die Ausgangslage wie folgt beschrieben: Die europäische Hochschulreform ist in Deutschland katastrophal gescheitert. Studenten hetzen von Prüfung zu Prüfung, erwerben Schmalspurwissen …
Understanding MOOCs from the perspective of Actor Network Theory (ANT): Refraiming pedagogy and unmasking power
(Nach zwei erfolglosen Versuchen, das Paper bei einer Zeitschrift zu platzieren, stelle ich es nun hier zur Verfügung.) Understanding MOOCs from the perspective of Actor Network Theory (ANT) Refraiming pedagogy and unmasking power Massively Open Online Courses (MOOCs) are without any doubt currently one of the hottest developments in open and flexible learning as …
Open Education als digitales Panoptikum: Zu den Grenzen pädagogischer Transparenz
(Beitrag eingereicht angenommen für die OER14 Konferenz in Berlin) Hier werde ich in der kommenden Zeit meinen Beitrag ausarbeiten und für den Vortrag vorbereiten. Kommentare sind stets erwünscht:) Abstract Open Education ist auf dem Weg zum Mainstream – so lässt sich durch Publikationen wie dem Whitepaper „OER für Schulen in Deutschland“, der Benchmark-Studie „Open Education …
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