Publikationen

Eine Auswahl meiner Veröffentlichungen, geordnet nach Themenfeldern. Viele davon sind im Open Access frei zugänglich.

Ideologien der Digitalisierung

Deimann, M. (2026). Die ideologische Pipeline. Eine Figur zur medien- und bildungstheoretischen Analyse des Cyberlibertarismus. Medienimpulse, 64(3), 1–39. DOI
Deimann, M. (2025). Techno-Faschismus – Wie digitale Technologien die Demokratie aushöhlen. Medienimpulse, 63(4). DOI
Deimann, M. (2024). Eine neue Hoffnung, aber keine Transformation um ihrer selbst willen. Das Hochschulwesen, 71(5+6), 195–197.
Deimann, M. (2021). Digitalisierung von Hochschule und Hochschulbildung – Muster, Grammatik und Mythen. In T. Schmohl (Hrsg.), Situiertes Lernen im Studium (S. 57–65). wbv Media. Volltext (peDOCS)
Bedenlier, S. & Deimann, M. (2020). ‚Bildung‘ und ‚Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(1), 41–59. DOI

Deimann, M. & Lukács, B. (2026). From Niche to Regime: Rethinking Openness in the Age of Artificial Intelligence. Journal of Interactive Media in Education, 2026(1). DOI
Wilhelm-Weidner, A., Deimann, M., Schubert, M. & Granas, B. (2026). Shaping the Future: Prefigurative Politics and the Political Dimension of Open Education in the Age of Artificial Intelligence. In Digital Education and Innovation (S. 443–468). Springer. DOI
Deimann, M. & Farrow, R. (2025). Contested imaginaries: Reclaiming higher education in the age of AI. In S. Isaacs et al. (Hrsg.), AI and the future of education (S. 46–52). UNESCO. DOI

Deimann, M. (2026). Open Education as a Public Good: From Lock-in to Democratic Infrastructure. DOI
Deimann, M. (2025). Imaginaries of Openness in Education. Digital Inclusive Learning Materials (DILeMa), 1(1), 134–145. DOI
Bozkurt, A. et al. (2023). Openness in Education as a Praxis: From Individual Testimonials to Collective Voices. Open Praxis, 15(2), 76–112. DOI
Deimann, M. (2018). Open Education. Auf dem Weg zu einer offenen Hochschulbildung. Bielefeld: transcript.
Deimann, M. & Peters, M. A. (2016). The Philosophy of Open Learning. Peer Learning and the Intellectual Commons. New York: Peter Lang.
Deimann, M. & Farrow, R. (2013). Rethinking OER and their use: Open education as Bildung. International Review of Research in Open and Distance Learning, 14(3), 344–360. DOI

Deimann, M. (2021). Hochschulbildung und Digitalisierung – Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre. In Hochschulforum Digitalisierung (Hrsg.), Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten (S. 25–41). Springer. DOI
Deimann, M., Karapanos, M. & Rummler, K. (Hrsg.) (2021). CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken. Themenheft 40, MedienPädagogik. Themenheft
Keller, J. M. & Deimann, M. (2024). Motivation, Volition, and Performance. In R. A. Reiser, A. A. Carr-Chellman & J. V. Dempsey (Hrsg.), Trends and Issues in Instructional Design and Technology (5. Aufl., S. 130–143). Routledge.