Offene Kurse, wie der #opco12 sind zur Zeit ein großes Thema. Das radikal offene Format und die damit ermöglichte Vielfalt des Lernens ziehen massenhaft interessierte Menschen an, was zum Namen „Massive Open Online Courses“ führte. Der gerade zu Ende gegangene opco12 kann als Momentaufnahme betrachtet werden mit viel Stoff zum Diskutieren, wie ich hier bereits …
„Wie offene Kurse unsere Bildung verändern: Bitte um Teilnahme an aktueller Studie“ weiterlesen
Letzten Freitag fand im Gästehaus der Universität Frankfurt am Main ein Workshop zum gerade zu Ende gegangenen MOOC #opco12 statt. Ein wirklich schöner Rahmen für eine spannende Veranstaltung, an dieser Stelle auch nochmals Dank an das hessische Kultusministerium für das leckere Essen. Die Vorträge sollen bald online gestellt werden, daher verzichte ich hier auf eine …
„#opco12 Abschlußworkshop: Auf neuen Wellen reiten“ weiterlesen
Zur Zeit kursiert diese Deklaration zur Internet-Freiheit mit zum Teil widersprüchlichen Forderungen. Offenheit und Privatsphäre werden in einem Atemzug genannt, was sicherlich den jüngsten Entwicklungen, zum Beispiel das gescheiterte ACTA Abkommen oder die Enthüllungsplattform Wikileaks geschuldet ist. Dass sich dabei nicht selten sehr persönliche und emotional geführte „Grabenkämpfe“ ergeben (siehe hier zum Beispiel Wikileaks vs. …
„Mal wieder eine Deklaration: Freedom of Internet“ weiterlesen
Gerade ist meine Artikel zum Thema offene Bildung im Handbuch E-Learning, als sog. 42. Ergänzungslieferung erschienen. Darum geht es: Kein Zweifel, das Internet verändert Lernen und Bildung auf radikale Weise. Wer wissen möchte, wie das neue Smartphone repariert werden kann, sucht sich einen Video-Clip auf YouTube. Wer bei »Wer wird Millionär « mitraten möchte, sich …
„Beitrag aus dem Handbuch E-Learning zu Open Education“ weiterlesen
I spent this past weekend at the 2nd Theorising Education Conference in Stirling, Scotland, organised by the The Laboratory for Educational Theory at the School of Education. Round about 100 participants from all over the world gathered together to reflect on the future of theory in education. But how can we predict the future without …
